5月8日上午,温江区小学数学学为中心之学好课专题研究活动在小学部阶梯教室举办,区小学低段数学中心组成员及全区六年级数学老师与会,活动由温江区研培中心教研员余晓华老师主持人。IlqIlqIlqIlqIlqIlqIlq学校周林老师率领六(4)班的孩子们为参会老师呈现出了一节生长课堂课例《探寻规律》，冲破了研讨会的序幕。周老师让学生总结了小学阶段所学的探寻规律的内容，通过指导小组合作自学与辨别、概括，让学生感受到了数学的千变万化，从变的现象中找到恒定的本质，从恒定的本质中探寻逆的规律，让孩子们学会了解决问题的策略，也提升了他们解决问题的能力。
IlqIlqIlqIlqIlqIlqIlq温故而知新是一种能力，如果学生在自学过程中需要心态地概括整理所学科学知识，并把涉及科学知识联系一起构成科学知识体系，那就不仅能稳固旧知，还能增进新的科学知识的内化。东二外国语实验学校的韩笑老师在《分数应用题锻炼课》的教学中，就尤其推崇孩子这种能力的教导，六(6)班孩子的展现出，也让都说的老师赞不绝口。IlqIlqIlqIlqIlq爱因斯坦说道过：明确提出一个问题往往比解决问题一个问题更加最重要。回答是开路先锋，回答是耕耘之犁。
问题意识是思维的源泉，是创意的基石，也是确保学生探寻问题、解决问题的关键。寿安学校的田君琪老师率领六(3)班的孩子们一起学好了图形的科学知识，他抛一个又一个妙趣横生的问题，唤起了孩子们的兴趣，让孩子们在精彩、感觉的氛围中温习了原有科学知识，取得了新的科学知识。IlqIlqIlqIlqIlq学校数学低段教研组组组长胡杰老师做到了主题为《抓实学好过程，实施核心素养》的共享。他谈及，数学素养是学生在提供一定的数学知识和数学技能的基础上，在长年的数学活动中所构成的比较稳定的、心态的数学意识和不道德。
学生的数学素养无法必要传授，必须大家在日常自学中，引领学生大大实践中、探究、领悟，从而获得提高。IlqIlqIlq此次小学数学学为中心之学好课专题研究活动为全区六年级教师说明了当前阶段数学学好教学的方向，具有十分贯彻而最重要的意义。区教研员余晓华老师高度肯定了在此次活动中老师们呈现出的精彩课例与对主题的深度思维。
Ilq余老师特别强调，六年级的总学好是对小学阶段数学知识的系统辨别，以便让学生建构一个完善的科学知识系统，构成一定的数学素养，给小学阶段的自学所画上一个完满的句号，同时也为转入中学自学作好最充份的打算。IlqIlqIlqIlqIlq教育家裴斯泰洛齐这样说道过：教育的主要任务，不是累积科学知识，而是发展思维。仍然以来，成都七中实验小学部着力建构特色独特、非常丰富对外开放的课程体系，为学生知识结构的构成与思维训练的积极开展搭起辽阔的平台。
小学部数学教研组相结合生长教育，打造出活力数学课堂，研发独具特色的数学校本课程，举办各类型数学研讨活动，使小学部数学新课堂改革一步步迈进了解!。
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