本文摘要：自2001年1月12日重新组建新世纪高职教材编委会，启动高职教材建设以来，大连理工大学出版社的高职教材建设从零跟上，走到了整整12年的艰苦历程。2012年，大连理工大学出版社高职教材年发行量突破500万册、码洋过亿元。 刚开始时，高职教育与高等教育的关系是什么，高职教材与普通本科教材如何区分，我们都不是很确切。大连理工大学出版社社长金英伟说道，但我们看见，高职教育是我国未来高等教育的一个最重要发展方向，投身高职教材建设是一个前途无限的事业。

自2001年1月12日重新组建新世纪高职教材编委会，启动高职教材建设以来，大连理工大学出版社的高职教材建设从零跟上，走到了整整12年的艰苦历程。2012年，大连理工大学出版社高职教材年发行量突破500万册、码洋过亿元。

刚开始时，高职教育与高等教育的关系是什么，高职教材与普通本科教材如何区分，我们都不是很确切。大连理工大学出版社社长金英伟说道，但我们看见，高职教育是我国未来高等教育的一个最重要发展方向，投身高职教材建设是一个前途无限的事业。另外，我们意识到高职教育发展必须杰出高职教材。

为此，大连理工大学出版社要求把高职教材研发作为该社的一个战略方向，重新组建了新世纪高职教材编委会。编委会重新组建之初，是想要牵头部分财经类院校，首度前进财经类高职教材的建设。2001年编委会正式成立大会开会时，受邀或闻讯前来与会的院校已相比之下远超过了预计的范围。

在参会的30余所高职院校中，非财经类高职院校占到了非常的比重。这些高职院校主动拒绝加盟编委会，他们某种程度求助于没适合的教材，启动自己专业教材建设的心愿某种程度反感。截至2001年6月，加盟院校已减至60余所，翌年又很快阔减至200余所。

使用由出版社主导、高职院校集体加盟的形式，重新组建如此规模的教材建设编委会，在当时的教材建设史上实属少见。

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